2015-2016年ASC A+ Program ISEE班90%以上學生考入波士頓拉丁學校! 最新ISEE訓練班4/9/2016開課！ISEE考試是一項標準化考試，它對進入一流波士頓公立學校，如波士頓拉丁學院（Boston Latin Academy），波士頓拉丁學校（Boston Latin School），和John D. O’ Bryant 數學科學學校（John D. O’ Bryant School of Mathematics and Science），以及頂尖私立學校尤其重要。上述提到的三所公立學校接收7年級和9年級學生。根據波士頓公立學校網站的說明，...
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從明年開始，高中學生將在申請大學中面臨一系列重要變化。這些重大的變革將會影響到高中生如何撰寫他們的高中簡歷，以及在12年級大學申請時如何進行助學金的申請。大學申請作品集超過80所主要大學（其中包括大多數常春藤大學）加入了這個名為Coalition for Access, Affordability and Success的大學聯盟，共同啟用改革後的新大學申請系統。Coalition for Access, Affordability and Success 旨在創造一個更有競爭力的的大學申請過程，並同時簡化本來需要學生花大量時間在Common Application完成的申請工作。...
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音协人物 - 二胡新秀马睿婕/ Biography of Jessica Ma 马睿婕，是莱克星顿高中一年级的学生。四年前师从林湛涛老师，得到悉心指导学习二胡至今。作为波士顿二胡演奏团的一员，她参加了许多演出活动，其中包括波士顿儿童博物馆，波士顿图书馆，龙舟节，哈佛大学中国节和其他学校，老年中心，教堂和社区中心等地方的演出。在2012年，她参加了波士顿二胡演奏团非常受赞誉的春季二胡专场演奏会巜彩云追月》，演出的形式有二胡齐奏、重奏，以及二胡与马头琴合奏等；2014年，在中华表演艺术基金会主办的巜丝竹春吟》第七届青少年中国器乐比赛中获二胡演奏团体奖。除了二胡，马睿婕从五岁开始学习小提琴，...
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音协人物--小提琴新秀朱汉娜/ Biography of Hannah Zhu 朱汉娜，九岁开始学拉小提琴，现在师从小提琴演奏家黄艳媚老师。是沙龙中学乐团小提琴演奏员，曾多次参加沙龙中、小学的学校乐团表演；在学校乐团受过多方面的训练，原安排在小提琴第一声部，现转到小提琴第二声部。朱汉娜爱好广泛，除了拉琴还喜欢跳舞和画画，是波士顿乡土舞蹈团的主要演员。十一岁那年曾获狮子会全球和平海报设计大赛33K全区冠军。她非常高兴有机会参加波士顿中国音乐家协会乐团“泱泱国风-《红楼梦》全版主题歌曲音乐会”的排演活动；她认为能有机会把所学到的小提琴演奏技术运用到中国音乐上，是一件非常有意义的事情！...
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每個學生都有其獨特的個人學習方式。由於公立學校不可能總是滿足每個孩子不同的個人需要，因此對於家長來講，能幫助孩子發掘他們的個人學習方式並加以利用顯得尤其重要。A+ Program為適應不同類型學生的學習方式和需要, 專門培訓老師在課程的教授中運用各種教學工具，滿足每個學生個體的需求。在A+，我們著重於四個類型的學習方式：視覺型，聽覺型，動覺型和觸覺型學習方式。以下是關於各學習類型學生不同的學習方式以及對應的學習技巧：1.視覺型學習者：視覺型學習者對視覺物體更敏感，當知識以圖片，圖畫，視頻，電影等形式展現時，他們學得更快並獲得更佳的學習效果。視覺型學習者應多複習課堂筆記和書本，詳細記錄筆記，...
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音协人物-琵琶演奏家甄若矛/ Biography of Kevin Zhen
甄若矛，前广東省音乐曲艺团琵琶独奏演員, 曾师从中央音乐学院著名琵琶演奏家王范地 、刘德海大师。在中国除担任乐团的业务工作外还热衷於少年教学事务,创办了吉他学校并任导師, 积累了丰富的教学经验；甄若矛尝试把西方乐器的演奏技巧运用在琵琶演奏上,把具有浓郁民族特色的《春江花月夜》、《彝族舞曲》等琵琶名曲用吉他来演奏, 使兩种乐器的特性混合一体, 取長补短, 丰富了乐器的表現力。甄若矛因刻苦钻研业务, 曾获首届岭南电视現場直播大奖赛一等奖，并被評為廣州市十大青少年艺术工作者,...
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在暑假期間，很多聰明的孩子沒有趁著暑假的時間繼續學習進修，因此不能充分到達他們真正的學術水準。A+ Summer Program的使命是挑戰top10%的學生去學習下學年的課業內容。這是一個讓高水準學生提前學習強化數學和英語的機會，學生不僅可以通過A+ Summer Program更好地強化他們在普通公立學校裏學到的內容，還可以學習到在學校裡面不能習得的學習技巧。每一年，波士頓地區超過40多個town的學生都踴躍來到A+ Program進行提前學習，A+多年來培養出眾多天才學童。當A+ Summer Program的學生完成暑期學習、回學校開始新學年時，他們會比其他學生更快更容易地掌握新知識...
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获得快乐的有效方法 （一）设定一个颇有挑战性的目标，达到它。今天是小安的第一个“Women Day”，妈妈给小安的礼物是：爬上家里最高的楼梯。这对于刚能勉强站起来、手里要紧紧抓住沙发、嘴里还要一哩哇啦叫个不停的小安，是个不小的挑战。但是，因为有挑战性才有意思啊，不是吗？一口气爬上去，小安恐怕坚持不到底。妈妈想了个办法，把小安最喜欢的小公鸡放在三级台阶上，不是特别遥不可及，使劲努力一下就可以拿到。每一次成功拿到小公鸡，妈妈就大声欢呼鼓励，奖励玩一下，在小安没力气的时候，顶一下她想往下放的腿。这样一轮一轮下，小安居然登上了外婆都觉得艰难的顶啦！坐在最高一级台阶上，小安哈哈哈哈地非常快乐！...
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你老了吗？（一）
怎么判断自己老了吗？年轻和年老的区别，不在于年龄，而在于你是否具备不断学习进步的动力和行动。我的博士生导师年逾花甲，他在微信里建了一个群，把自己几十年教育培养的学生们一个个从世界各地聚在群里。我记得他总是与时俱进，他现在玩微信群，2002年我刚拜在他门下的时候，他那时也是紧跟时代节奏，向学生请教如何使用手机短信。
台湾有一位百岁老人，赵慕鹤，他1912年出生，66岁退休。75岁，他当背包客游历欧洲，87岁，他以大学生身份重返校园；98岁取得文学硕士学位；100岁，他特色鸟虫体书法作品被英国大英图书馆收藏，他还出版了畅销书；104岁，他开始在台湾清华大学中文所念博士。...
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在進行說服性文章的寫作時，學生需運用邏輯性的論點去呈現和論證他們的觀點和立場。要寫出高質量的文章，學生們首先需要對她們選擇的論點進行資料調查和研究。不輪學生是支持一個論點，還是反對它，他們都必須深入地解剖這個主題，並在此過程中透徹了解問題的兩面性。這些都會鍛煉到學生很重要的一個能力——批判性思考能力。隨著學生進一步掌握說服性寫作，他們會更深刻地理解到說服性能力是如何通過人際互動、政治、商業市場等各方面場合影響整個社會的。善於寫說服性文章的好處並不僅僅局限於在英文上。隨著學生進入高中和大學學習，學生們在各們學科學習中，比如歷史、化學、心理學、工程學等等，...
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