教育

读完张西的小说《海外剩女》，很震撼。它罕见地展示了中国当代中青年妇女远嫁美国，并进行重新自我塑造的过程。故事生动，可圈可点，具有崭新的时代视角，呼喊出这个群体的时代最强音！
 
这本书之所以罕见，是因为它的研究主体，聚焦在将人生延伸到海外的中国单身中青年知识妇女，寻找新的人生起点的故事----这些故事通过个人情感归宿和职业重新定位反映出来。三位“剩女”，在美国留学，恋爱，结婚，求职生存并扎根，令人深思。小说并没有直接讨论为什么她们选择到美国来的社会原因，但是，三位受过良好教育的女子，种种个人原因，离婚未婚的，单着到了美国，不约而同地通过网恋展开了情感之旅。在这个过程中，通过种种文化冲突，她们了解并接纳了美国不同人群的经济社会心理状况，进而对自己重新塑造。箐喆，一位从来没有恋爱，被母亲“望女成凤”的压力而驱使的女博士，不仅在性爱与“失贞”的享受与失落中，开始体验真正爱情滋味，而且，通过对生存环境的思考，果断放弃生物博士学位，转而改读更加实用的老人护理医疗专业硕士；从事保健医疗研究的粟秋，将国内的前夫让给了“小三”，离婚到了美国，一边寻找职业机会，一边享受美国的包容文化，终于在一番仔细体验之后，选择一位普通而质朴的美国人为未婚夫，翻开了她脚踏实地的人生新篇章；早年留学美国的茹欣媛是一位已经嫁到美国并且离婚继续单着的女性，她勤奋积极，敢于冒险，敢于抗争，从争取移民的合法地位，到争取创业机会，凭借美国经济危机和中国移民潮之机，大胆投入房地产和实体，很快完成了“美国梦”的原始积累，是三人中美国阅历最长的单身女性。她从容而真实地经营着结婚与离婚，恋爱与失恋，苦涩也罢，甜蜜也罢，依然一如既往地经营自己，不抱怨不放弃，继续向前。三位女性，在不同的程度上，困惑着挣扎着醒悟着行动着，性格鲜明，值得现代女性，特别是在西方国家发展的中国女性，认真阅读思考。
 
掩卷而思，我不禁问：“剩女”的定义是什么？它又是怎样产生的？“剩女”究竟是好事还是坏事儿？急于恨嫁的“剩女群”到了美国该怎么办？我们把“剩女”产生的原因略作探讨， “剩女”---一个新的社会群体得不到传统婚恋观上的认同，被视为异类---我们姑且留给社会学者继续讨论分析。但是，“剩女”的产生与存在是好事还是坏事，我至少可以从个人成长上评上一笔：未婚而剩，或者离婚而剩；剩与不剩，以及剩与不剩之间的转化，是一个永远的无穷变化的过程，每一段都是一个女人人生进步的记录，是好事，是积极的阅历。今天你挖空心思去配对，就算是暂时满足了现在，也满足不了变化莫测的发展曲线。所以，人生是一场历史的演进，剩与不剩只是个人成长过程中，多转了几份工作，多上了几所大学，多挣了不同职业来路的银子。回归地看，每一场动静都是有意义的；我个人赞成，只要是活体，有思维的，有情感认知的健康男女，都应当在剩与不剩的过程中磨砺成长。接受这种观点，就少了依靠他人的幻想，多了独立生存的务实；少了被他人挑剔的怨气 ，多了我行我素的快乐。剩的时候与不剩的时候，都快乐着。所以，剩或不剩，不重要；重要的是，你有健康的婚恋快乐观。
 
而回答急于恨嫁的“剩女”们到了美国怎么办，我觉得有几步思考过程。
第一步，“剩女”们审视一下，爱情婚姻在你们的人生中占多大的位置？你是为社会活着，为父母活着，还是为自己活着？很多女人背着很重的包袱，活在别人的期望值里。我个人认为，女人不要为社会为父母为孩子活着，更不要为爱情献身，活出自己的精彩最重要；爱情只是这个制造精彩的过程中的衍生品，而不是最终目的。“爱自己的女人最可爱”就是这个道理。所谓“为自己而活着”，不是忽略你的身边人而自私自利——仁慈友善温柔，是我们对待任何一个人的基础品质。但是，人生是自己走出来的，而不是你的爱人友人家人带来的。互相影响的过程中才有精彩，一旦精彩的部分消失或转化为消极被动的力量，就是时候考虑退场了。所以，人生有进退，懂得退的人，就懂得规避消极力量，进步的尺度也大一些 。
第二步，“剩女”们审视一下自己的婚姻观，是不是还停留在传统婚恋观里，一味寻找“高大帅”？在中国，女生一定要找比自己强的，男生一定要比自己年轻的，导致了一个失落的“剩女”队伍。相比之下，整个西方世界没有“剩女”一说。单身，或者单身父母，不过是种种生活方式中的一种。在西方，年龄不是婚姻的理由。这种对比，是不是值得“剩女”们反思自己选择何种生活方式呢？
第三步，到美国的中国“剩女”们，要适应美国的婚恋文化，也有一个过程。仅有良好的教育和职业素质是不够的，还应当更新婚恋观念，为什么呢？第一，如果你一味局限于华人世界，寻找与你来自中国的男生，你会依然失望，因为你找的，还是相同的文化，只不过是地点变了。第二，如果你不进入美国社会，你得不到真正的提高――所谓真正的提高，实际上是脱胎换骨的一个精神蜕变过程――从熟悉到适应到参与这个文化的流向；很多人用“主流社会”这个词，那是一个充满了教育、经济、法律，道德构架的概念，如果你在这个体系中建立了自己的位置，意味着你与这个文化互融了。加州硅谷的中国男女的社交生活只是局限于华人世界，一边工作，一边买车买房，成家立业，生活在缩影的中国圈里，多多少少忽略了对美国文化的渗透。我们也应当对“剩男”问题有所研究。男生融入美国社会的机会有所不同——亚洲男性不如亚洲女性在婚恋市场受欢迎，多数只得从国内寻找配偶。我觉得，西方婚恋观对中国大龄男生的挑战变得更加复杂了。希望我们同时也研究一下“剩男”的问题，可能对认识和解决“剩女”问题有帮助。
 
来到美国的“剩女”们，当你们庆幸逃离了“逼嫁”，“潜规则”，“小团体利益”等不利于女生择偶或者职场发展的时候，你们想过美国等待你们是什么？有没有想过，当你逃离到下一站时，在下面一个社会里怎样活得精彩？ 与老一代移民相比，当今“剩女”生存的起点高，即便暂时打破了原有的职业地位，但短期依靠积累，也可以有一个缓冲的时间段；然而，职业的风险是存在的。一旦职业断链，你的立足之地就需要长时间的修筑，如继续求学或者转行；这段时间里，你就只能混在学生世界，华人世界漂流，走不进主流社会，当然，你在婚恋市场上的价值份量就轻微多了。我亲眼见过很多国内来的优秀女人即便嫁出去了，却失去了原来的光泽，如唱民歌的歌唱家，反复唱着华语的成名曲，一阵掌声过后，就是长久的沉寂。所以，你们必须尽快找到赖以生存的职业。
 
“剩女”们，到了美国，就不要抱怨！你不是在已有的系统选择你要的东西——每个系统都不是为你而设计的，抱怨只会耽误自己！你只能适应并调整自己，然后创造自己。人人都是老百姓，但是老百姓有不同的当法——消极或积极。积极的老百姓，这个社会将机会给他们开放。所以，怀有积极心态准备迎接新的挑战的新移民，一定会改变自己也改变这个世界。我看见有些美国人，从心里恐惧中国人抢他们的机会，又不得不敬佩他们起点高，脑子好，反应快，胆子大，不断寻求知识，寻找解决问题的办法，一步一个阶梯——有时我们出现在某个场合，谈判的环境就发生了积极变化，为什么呢？因为我们的脸上，写着“我是中国人”的标签，在美国人看来，有实力，懂规则，愿意承担风险，赚得起输得起，按美国文化办事的中国人，是理想的合伙人。最后，我不得不感叹，“剩女”们，你们的机会来了。华人在美国的地位发生了前所未有的变化——这个社会的阶梯为你们展开了，越来越高。所以，“剩女”这个词，将随着你们在美国的成长被淘汰--只有拥抱这个社会，才能拥抱你的爱人；只有被这个社会拥抱，才能被你的爱人拥抱！“剩女”不缺爱情，“剩女”不缺婚姻。
 
个人介绍：沈筱敏，现居加州旧金山，独立投资顾问
沈筱敏女士拥有金融学硕士学位和商业管理博士学位，曾就职于中国长江证券和美国大通银行。早年短暂留学美国，研究人口学。回国十八年间，经历了国内改革开放的精彩岁月，从政府辗转到私有部门，商界辗转到学界；2004年移民美国，再次经历从学校到职业的生存起步，当美国经济危机和中国移民潮来临时，毅然离开银行“铁饭碗”，成为独立投资人。她的成功告白是，“婚姻并没有给我人生的价值，然而，勤奋却成就了我的自豪感，我从美国人羡慕的眼光里看到独立女人的份量。”

张西你好:

    你这一部很开眼，长知识，是中美社会、男女世界的广角镜和面面观，信息含量很大。主要人物和那些走马灯似的配套人物都鲜活有趣，刻画生动，各有特点。因为以对话为主要手段，整个作品已像剧本，拍成电视剧应该是颇有收视率的。我曾看过一个样式上稍稍接近的，忘了片名，据说移植于美剧，其中那英还演了个角色（你是否知道）？四个女人阅男人无数，很有讽刺性和批判性，也强烈表达了女性的困境和奋争。提到这一点，好像不是好消息，会对作品的独创性评价造成困扰，但如果你不在意这一点，那也就不用去管它。从总的方面来说，我相信它不管是小说还是电视剧，都会很有人气。道理很简单，它好玩，好看，好用（知识性），还有必要的忧伤。

    小资是介乎市民和知识精英之间的群体。若要朝厚重、新锐的经典方向走，就得注意向上或向下扩展视野，有更加疼痛的切面。若要对小说艺术更多一些独特奉献，就不能太着急于说事，比方用对话这种方便的手段，把想交代的事高效处理，而要多注意写人、写物、写心理的手法创新，“怎么写”的魔法百变。但这些都是高标准挑剔，在很多时候倒是有损票房的，不一定受大众市场欢迎。

    因此，作家常有这种艰难的选择。
    随意一说，仅作参考。

韩少功

（此为半年前，韩少功读完小说初稿后的回复。现小说已做很大修改）
 

2015年波士頓地區麥當勞升學講座 (2015 McDonald’sEducation Workshop)，11月7日(星期六) 在劍橋市的劍橋學院 (Cambridge College) 登場。波士頓傑出馳名教育機構ASC English贊助並承辦了此活動，爲高中學生准備了全天豐富而有意義的升學講座系列，肉容含蓋了大學申請、如何在申請過程中脫穎而出、新式SAT摸擬考試、社區學院轉學正規大學計劃、如何在高中期間充分準備升學，最後，還有針對學生的領導能力講習，讓與會的家長和學生們收穫豐富，受益匪淺。

此項免費的社區公益活動是由麥當勞公司ASC English與波士頓新聞聯合舉辦，目的在於透過講座的方式，讓學生們了解升大學的途徑和管道，也讓家長們充分體會美國升大學的特色，尤其是新移民家庭，可以藉此獲取資訊，做出升學準備。講座所在的劍橋市市長大衛‧馬爾（DavidP. Maher）針對這項公益講座，特別發佈文告，對麥當勞公司、ASC 英語學校與波士頓新聞致力於社區服務，表示歡迎和嘉勉，同時也預祝講座成功。

波士頓新聞報社長黃瑞禮為講座揭開惟幕，他致詞感謝麥當勞公司重視教育，服務社區，讓升學講座得以在波士頓地區首度舉辦。對於ASC英語學校的支持與合作，以及該校義工團隊的大力協助，表達了萬分感謝之意。接著，他分享了各地升學講座所得到的心得和經驗，認為課業固然重要，但是美國大學求才不僅僅是看成績，還要挖掘有特殊才能，具有領導力，有創意的學生。他舉了許多實例，說明除了有好的學業成績之外，學生必須要透過作文說出自己的故事，展現自己的才華，證明自己的價值，如此才能在浩瀚如海的申請書，以及眾多的佼佼者之中脫穎而出，進入心目中的理想大學。

ASC English專門為高中生提供了新SAT模擬考試，考完之後，Chad Desharnais 老師親自講解新舊SAT的不同點，以及學生們準備的方向。他鼓勵高中生多多上網查看SAT官網:collegeboard.org，可以得到詳細資訊。

講座中，ASC English邀請其合作學校劍橋學院招生官Max Madzar教學生撰寫申請書中的論文(essay)，同時也告訴家長們如何籌備小孩的大學學費。ASC English的另一合作學校克里學院的國際學生招生處助理主任Sheila Vaughn和資訊科技系主任Tom Pham表示，不論是國際或本地學生，都可以先進入學院就讀，兩年內把書唸好之後，接著轉學到正規的大學，唸完兩年，拿到大學文憑，這就是所謂的2+2計劃，是很划算的大學教育計劃。

談到高中期間的準備工夫，ASC English邀請其现任老师：貝寧漢高中(Bellingham High School)榮譽學生會主任兼數學老師Amy June Remy和聖約翰附中教務主任兼英文老師Rachel Heisler做經驗介紹。兩位老師都一致認為學生自已要主動尋求協助，如果發現任何課業或課外活動有任何疑惑，必須找相關科目的老師，或是學校輔導老師談一談，畢竟任課老師才是最暸解教學內容，以及如何改善成績的第一人選。

一般來說，華裔學生和家長比較不重視領導能力的培訓，因此有機會上台時會扭扭揘揘，針對這個現象，這次的講座特別安排了領袖培訓，由ASC英語學校校長，同時也是童子軍副團長的Carl Nelson，以及ASC英語學校老師Chad Desharnais親自傳授領導能力的開發。他們強調，團隊精神和溝通能力是關鍵，學生們必須隨時隨地坐而言、起而行，不斷的自我訓練，將來不論是申請大學或是日常生活都很有用。

升學講座期間，除了精彩的演講之外，還有麥當勞智慧遊戲，摸彩抽獎，為了獎勵早起的鳥兒，首先進入會場的前50名聽眾，通通都得到了禮券，個個喜不自勝。中午有可口的麥當勞ChickenNuggets，讓學生和家長們豐收之外，也度過了一個快樂的星期六。

"作爲在波士頓已具有22年教育經驗的教育機構，ASC English全力支持並合辦了波士頓首次麥當勞升學講座，其重要意義在於關注教育，透過公益性的講座，讓學生和家長了解美國大學入學的過程，包括申請手續、標準測驗，及至於未來的職窪規劃。參加了本次教育講座的學生和家長都表示受益匪淺，非常感激麥當勞、ASC English和波士頓新聞合辦了這次公益性並意義非凡的活動。來自ASC English的高中志願者學生也度過了有教育性而快樂的一天，體會了爲社區貢獻的榮譽和成就感，並鍛煉了領導組織能力，更是學習到了高中申請大學的重要 資信。ASC English期待將來能更多舉辦類似活動，爲本地教育繼續貢獻資源和力量。

【部分行文轉自波士頓新聞】

年轻领导者总是领前一步！

——A+ Program9-12年级高中生领导能力培训课程精彩回放

上周六，ASC A+ Program举行了精彩的互动型领导力培训课程，届时有超过20名亚裔高中学生参加。在课程中，学生听取经验丰富的成功领导者讲述如何成为自信和出色的个人，同时还有机会亲身练习成功领导者所必须具备的珍贵的技能，把理论运用到实际中。这对于读书高分却缺乏实践领导经验的亚裔学生来讲，实在是难得而宝贵的一课。

来参加这个课程的高中学生都是非常典型的亚裔学生：学习非常刻苦用功、学校成绩卓越并拥有很高的GPA。但同时，他们的人际交流能力都比较弱，在课程开始之前，所有学生的安静地坐在自己的座位上，没有主动与同伴交流，甚至连到教室前方领取零食都没有勇气。

主持这次课程的演讲者有来自于Boy Scouts 的District Committee Chair,  Carl Nelson和毕业于哈佛教育系的A+ Manager Chad Nesharnais。 两位演讲者一出场便以轻松而有技巧性的互动方式打破安静的课堂，鼓动每个学生表现和介绍自己。勇气和自信便渐渐地从这各种演讲和交流活动中建立起来。很多学生慢慢地放开自己，变得越加自信，口头表达更加清晰、自如、明朗。通过每个人的自我表述，演讲者和参与学生都能看到每个人身上的优秀特质。这群本是羞涩的高中生迈出了关键一步——自信地有效地与人交流沟通。这正是锻炼领导才能的关键一环。

课程主演讲者Nelson先生强调，沟通能力与领导才能使 相辅相成，缺一不可。每一年，7万高中学生争相申请如哈佛大学、波士顿大学、东北大学等的名牌大学，高中生要从中脱颖而出突现自我，最好的方式之一是比别人多迈前一步，成为领导。可是在现实中，这向前迈进所需要的勇气、自信和技巧是很多学生、尤其是亚裔学生所非常缺乏的。A+的这个高中生领导才能课程为亚裔学生提供了宝贵的机会去了解和学习如何迈出第一步，踏上开发领导才能的旅程。全场学生在课程中都变得活跃起来，开始发声表达自己的意见，把所学的技巧学以致用。

课程的演讲者在课上以有趣的形式多样的活动指导学生如何提高自我的交流沟通能力成为成功领导。孩子因活动时间冲突无法参与课程的几位家长全程在门外旁听课程，津津乐道之余感触良深。一位家长听课后感叹：“这场课程太精彩了！这正是我们孩子最需要的训练！”

课程中两位演讲者强调：领导力建立在有效的交流和沟通之上。他们在现场与学生进行了深刻的交流和指导，帮助学生切实体会“有效沟通”的含义。以下是演讲者关于如何进行有效交流提供的一些策略，A+希望与无法到达课堂现场的学生和家长分享这些知识和技巧：

1. 摆好你的脚部姿势：中立vs运动。在一个中立的状态，你会面向你的观众，放松，并运用你的手、眼和嘴作为交流工具。你的双脚应该一直保持朝向观众，并站立挺拔、表现自信。运动状态：你有意地在观众前或周围走动，请务必持有目的性——如你需要保持听众的注意力。
2. 有目的地运用手部姿势：在演讲中加上手部姿势是十分有效的演讲方式——它可以帮助你强调或加强你的演讲观点。但同时也要注意不要无目的地过度使用手部姿势，这将会让你的观众分心。
3. 移动你的嘴巴：你说的内容很重要，但你怎么去说这些内容也同样地重要！放开你的声音，表现自信，避免用很低沉和机械的语调。当你开始学会要如何领导你的团队，你必须把自己的激情灌入到每个组员中，而这可以通过激情洋溢的演讲得以实现！
4. 进行眼神交流：眼神交流是关键。眼神可以表达情感、能量、并锁住你的听众。在演讲中与不同的观众进行眼神交流可以让他们 产生共鸣。当听众感到你在关注他们的时候，他们也会更好地关注你！
5. 张开你的耳朵：你也许会问：我怎么用耳朵交流呢？交流是一个双向的互动。在交流中，听取别人的声音同样关键重要。领导一个团队不仅仅包括表达你的目标和意见，也包括听取他人的意见和回馈。
6. 完善你的姿势：自信的体现贯穿于你的肢体语言。如果你站立挺拔，你的肢体表现出来的是你语言和行动的自信。当你在跟团队进行交流的时候，注意不要卷缩身体，因为这会表现你出你对目标的缺乏信念。

A+ Program 表示，他们将来还会继续举办类似的免费讲座和课程，让学生有更多机会成为社会的佼佼者。在过去的２１年，坐落于波士顿的ASC A+ Program为高中学生提供各样非常优质而可承受的项目和课程，以帮助他们进入理想大学。A+的大学申请项目和一系列高中课程、免费讲座致力于帮助高中生在大学学习中自信、卓越。如需要更多相关信息或有任何问题，请致电617-730-3705或寄邮件到aplusinfo@ascenglish.com。校区地址：1106 Commonwealth Ave., Boston 和 65 Harrison Ave., Boston.

A+ Program将于5月2日波士顿举行独家首创绝无仅有的领导能力培训工作坊 培训导师

Carl Nelson：President of A+ Program, District Committee Chair, Boy Scots of America, Cranberry District, Old Colony Counci

Chad Desharnais：A+ Program Manager, Harvard Graduate School of Education

在美国童子军里，童子军们都有机会争夺最高荣誉的美国老鹰荣誉章。童子军们往往要经过在组织中多年的训练，才有可能被晋升得到此殊荣，而且被颁授这特殊荣誉章的人数只占仅仅5％。根据哈佛大学的统计数据显示，每年哈佛录取的新生中至少有三分之一的学生曾在他们高中的学生政府组织中担任领导者角色。几乎所有的常青藤和顶尖名校都在竞逐拥有领导才能的学生。

暑假將至，很多家長和學生都在想如何充分利用孩子的暑期時間。一些家長想讓孩子在暑假充分休息，不用再考慮學習的問題，可是這對學生之後的學習是有弊無利的。科學研究顯示，學生的學習發展會在暑假期間有所下降。很多研究也發現，對於同一個測試，學生在暑期開始的時候比暑假快結束的時候要做得更高分。另外，經過漫長的暑假，孩子們平均會失去2.6個月的數學知識，同時他們的閱讀水準也會下降。因此，學生應該利用暑假期間為新學期作準備，並同時去探索和發展他們的個人興趣。

對於1-8年級的學生來講，利用暑期時間為下一學年作好準備至關重要；而這對高中生來講更是如此。因為9-11年級的學生需要為他們的大學申請打好根基。大學申請是學生向大學展示他們是全面發展並有自己的激情和愛好的重要機會，而學生如何安排他們的暑假顯示了他們有動力並會積極發展自己的個人興趣。

將要進入9年級和10年級的學生應該考慮利用暑假時間積累一些志願者和工作經驗，並探索和發現自己的興趣和激情所在。很多學生在暑假期間做全職或兼職工作。通過一些夏令營和課程，學生有機會發現自己喜歡和不喜歡什麼、他們的優點和長處在哪里、以及他們在未來有可能從事的事業。而且，參加夏令營、夏天課程和工作對大學申請是百利而無一害的。你可以找到各種各樣的夏天項目和夏令營：電影製作、劍術、划船、昆蟲學、前法學、前醫學、手工鐵鍛造、化妝、非洲語言、打鼓、新聞等各種話題。如果學生不能承擔這些課程的費用，他們也可以申請各類助學金——但必須儘早申請。一些志願者機會會為志願者承擔必須的旅行費用。

將要進入11年級和12年級的學生應該在夏天重點準備大學申請。這包括了準備SAT考試、參觀感興趣的大學、整理出所要申請的大學名單、開始撰寫大學申請最重要的部分——個人陳述（personal essay）、搜尋獎學金機會、參加課程、旅行、工作和當志願者。所有這些努力都會為學生在進入下學期學習的時候減少很多壓力。

夏天是學生發現自我並為未來作準備的重要時機。在過去21年裏，坐落在波士頓的ASC A+ Program在每年的夏天為學生提供可承受的夏天課程，讓學生在暑假期間提前學習下一學年的內容並幫助高中學生準備進入大學。每年來自於20多個城鎮的2-8年級學生來到A+ program的英數班學習。這些課程讓很多有能力的學生能夠有機會率先學習比在公立學校提供的課程更有挑戰性和更深的數學、英語內容。因此當學生在秋季重新回到學校的時候，他們都能比其他學生更快更好地掌握所教知識，並在班級裏成績名列前茅。參加過A+ program的學生都鍛煉得勤奮、專注和自信，這將大大裨益於他們在學校裏的學習。

高中生喜歡參加A+的高中課程——高中寫作班、高中數學挑戰班、SAT考試班和大學申請寫作班。另外，學生還可以參加各科目的一對一家教和大學申請諮詢。如需要更多相關資訊或有任何問題，請致電617-730-3705或寄郵件到aplusinfo@ascenglish.com。校區地址：1106 Commonwealth Ave., Boston 和 65 Harrison Ave., Boston.

在美國，SAT考試成績是大學申請中的一個重要環節。很多大學參考SAT成績來比較來自于不同高中的學生的學術水平。有些大學會設定它們招生的SAT最低分數線，并每年公佈其錄取學生的平均SAT成績。學生和家長可以通過參照這些信息來判斷哪些學校最適合他們申請。

正由於SAT成績的重要性，學生應該全力以赴在SAT考試中發揮出他們的最高水平。慶倖的是，學生可以通过一些强有效的方法去最好地準備SAT考試，學生必須很早就開始著手準備以保證有充足的訓練時間。首先，學生先要熟悉和了解SAT考試的題目類型和形式，他們可以通過登錄SAT考試的出題公司College Board的網站去獲取這些資訊。SAT考試包含三大部份：verbal（詞彙），writing（寫作）和mathematics（數學），學生可以據此判斷哪個部份是他們覺得最有困難的。很多學生认为他們在學校里學到的知識和學習技巧就能幫助他們去準備考試，可是僅僅靠在學校里上課是不足夠讓學生在SAT考試中取得高分的。譬如說，在verbal（词汇）部分往往會考到一些詞彙的意思，這些詞彙意思是學生在學校里沒有通過語境學過的。writing（寫作）部份會要求學生寫很多不同的話題，其中許多話題在學校里都沒有被覆蓋和訓練過。最後，mathematics（數學）部份一般會考到很多7年級到10年級的內容，對於很多高年級學生來講，這些內容在他們腦海里已經很模糊了。因此，提早熟悉SAT考試內容并相應作準備非常必要。

要有效地準備SAT考試，學生應該了解SAT考試結構和題型，并完成練習題。學生可以充分利用现有的可用資源來提高他們的SAT分數。其中最受歡迎、也是最有效的方法之一是參加高質量的SAT補習課程，這些補習課程能夠幫助學生和老師一起熟悉考試，補習難點問題，并完成相應練習。在選擇SAT課程時，家長和學生應該考慮課程的教課、教學材料質量以及課程價格。比如說，A+ Program的SAT課程就是一個高質量課程的例子。A+  Program的老師都是受資格認證的，他們為學生有針對性地解答疑難題目。而且其課程是在真實的SAT考試基礎上設計的，能為學生最好地準備考試。同時，學生在選擇SAT課程的時候要根據自身的能力水平選擇。A+ Program是唯一一個提供不同能力階段課程的補習中心：SAT-1是針對剛開始準備考試的學生，SAT-Advanced是針對有些學生會選擇參加SAT補習課程来幫助他們熟悉SAT考試和完成練習。一個高質量的SAT補習課程有很多好處，譬如說學生可以就某個考試話題或難題請老師幫忙回答。學生可以在書店和圖書館裡面找到很多SAT的學習材料，包括書和記憶卡等。如果學生剛開始準備SAT，他們可以先讀一些介紹SAT考試情況的書。如果學生已經準備SAT一段時間了，他們可以買練習書并開始做練習。除了做練習書上的習題，學生還可以通過學校預約做一套官方的SAT模擬考試題，叫做PSAT。以上的方法都可以幫助學生了解到自身的優勢和弱點，并提供給他們練習的机会以提高考試分數。

提早并勤奮地準備SAT考試會大大幫助高中學生在SAT中考取高分，进而提高他們進入頂尖大學的機會。在此，預祝今年所有參加SAT考試的學生都能考取到自己的最佳分数！

A+ Program助高中生在SAT考試先拔頭籌

A+ Program擁有21年的教學經驗，在21多年來幫助無數學子在課業上不斷進步，全面領先，最終考取心儀的大學。譬如，A+ Program 學生 Shawn D.在參加兩期緊湊的SAT課程訓練後，SAT成績進步整整520分。再例如，Amanda C.在參加A+ Summer Program的SAT班和大學申請作文寫作班后，同時被她心儀的兩所頂尖大學錄取，其中包括UC-Berkeley（加州伯克利大學）。提前準備并選擇高質SAT補習課程可以幫助你先拔頭籌，在SAT考試中更有自信和實力，全力向你的心儀大學邁進！

如需要更多相關資訊或有任何問題，請致電617-730-3705或寄郵件到aplusinfo@ascenglish.com。校區地址：1106 Commonwealth Ave., Boston 和 65 Harrison Ave., Boston.

擁有和掌握高水準的寫作技能對學生勝任大學學習至關重要。除了能增強學生個人的思維靈活性以及通過寫作呈現個人觀點的能力，高水準的寫作技能還能為學生帶來很多立竿見影的好處——譬如可以大大提高他們的學校學習成績以及標準化考試成績。在高中階段，寫作技能對英語課以及其他課目的學習變得越加重要。例如，高中生和大學生需要為他們的科學課及其他科目寫實驗報告和研究論文。老師和教授在為這些報告和論文評分時，除了關注寫作的內容外還會十分關注文章的行文。因此，擁有很好寫作水準的學生能寫出清晰、嚴謹的文章，從而有利於提高他們在各門課程的學習成績。在標準化考試如MCAS和SAT中，學生被要求寫不同類型的文章。在SAT的寫作考試部分，學生還會被考到尋找句子錯誤以及改善句子和段落的題目。因此，如果學生對英語寫作結構、功能以及語法有比較好的掌握能力的話，他們就更能在SAT寫作部分中獲得高分。最後，在高中生的高二（junior year）和高三（senior year）期間，他們需要為大學申請寫出很有力的個人陳述（personal essay）及相關的申請文章。這些文章對於學生是否能被大學錄取起著尤其重要的作用，尤其是申請常青藤等頂尖的大學。

寫作和口語交流能力對於申請大學和工作（包括科學、數學和工程等領域）都是必須而重要的。但很不幸的是，很多高中生，尤其是母語為非英語的高中生，他們的寫作技能都非常欠缺。好消息是，這些寫作技巧是可以通過學習而得到的。高品質的寫作課程可以幫助學生理解到寫出一篇好文章是一個過程。 通過老師的指導以及自身的訓練，學生可以學會如何駕馭英語語言和文章寫作結構。這會幫助學生成為課堂內外的更好的寫手——他們能把在寫作課上學到的技能應用到高中以及大學中去。

在為中學生和高中學選擇合適的寫作課程時，家長需要考慮課程的課程設計以及教課老師的教學資歷。家長應該瞭解老師是如何在課上教授寫作過程的、他們如何為學生選擇要訓練的寫作題目、以及老師如何給學生做回饋和評價。這三點可以保證學生能最好地提高並寫出他們的最好水準。

21年來，A+ Program一直盡心為學生提供高質而價廉的寫作輔導班及一對一家教輔導。A+ 的周六和暑期课程為6-8年級以及9-11年級提供密集寫作培訓。在2-8年級英數班的英語部分，寫作也會是課程的重心並被重點訓練的內容。致電617-730-3705報名A+ 週六和暑期班，讓孩子從小成為優秀寫手。A+將引領您孩子成為更好的作家，並一步步為高分和頂尖大學邁進。

如需要更多相關資訊或有任何問題，請致電617-730-3705或寄郵件到aplusinfo@ascenglish.com。校區地址：1106 Commonwealth Ave., Boston 和 65 Harrison Ave., Boston.

A+ Program成立21余年，培养上万优秀的莘莘学子，被誉为一个学习和自信培养的大家庭。以下是A+  2014年第二学期写作班学生的真实感言，记录了他们在A+的最难忘时刻：

我已经在A+ Program学习很多年了，我觉得在这里最难忘的时刻是我所遇见过的所有特点各异的优秀的老师。这些老师都非常善于教课，但是会运用有自己特色的与人不同的授课方式，让学生受益匪浅。

我在A+ Program已经5年了，这期间我从来没有对课程、老师或Program有任何的不满或抱怨，也从来没有要求调班。我印象最深的老师Mr.M 总非常善于把课堂气氛弄得学术味十分浓郁。在他的课上，课堂里总是充满着浓厚的学习能动力、兴奋感和期待感。我觉得Mr.M能有如此魅力是“贿赂”全班同学去学习的。我们班上每个学生都会有一个支票本，每个星期六，Mr.M会根据学生的作业质量和课堂参与度在我们的支票本上“发钱”。到了学期末，我们会有个小小的奖品会，这种形式可以给很多学生提供学习上的动力。不同的老师适合不同的学生，我觉得A+ Program可以常常给我们提供不同特点的老师，他们都很用心地教导我们学习。

                                                                                     ——Steven Mei.

我从来都不太外向、不太会社交，特别是跟我不太熟悉的人。我也很容易根据人的特点去评价别人。在我以前的学校里有一个叫Sardonna的学生，她的性格完全是我的反面。她喜欢像One Direction那样的乐队，而我会喜欢完全不一样的音乐。她总是非常乐观和外向。我一直觉得我们的个性南辕北辙，永远都不会成为好朋友。

非常巧合的，我在A+ Program又重新碰见了她，而且我们同是在写作班！第一次课，因为我是唯一一张熟悉的脸，她在我的旁边坐下了。一开始气氛有点尴尬，因为我们虽然认识彼此，但没有任何话题可以聊。之后老师布置了小组作业，我原本是想自己一个人完成这个作业的，但Sardonna邀请我做她的组员。从那开始，我渐渐发现她是一个非常amazing的人！她经常会逗我发笑并创造了很多难忘的回忆。

                                                                                        ——Kelly Chen

A+ Program是一个学习和交朋友的非常好的地方！今年我在我的写作班上交了很多朋友。同时在学习上我学到了很多关于写作背景、写作角度和人物性格描写等的写作技巧。老师也是非常的友好、耐心和循循诱导。我在A+上完课后总是觉得可以信心充足地回学校里上课。

——Sunny Li

在我刚来A+ Program的时候，我对着环境是完全陌生的，也不认识任何人。我是一个很害羞的人，不太愿意主动认识新朋友。我记得在第一次课是最尴尬的时刻，班上除了已经是互相认识很久的学生以外，没有人愿意说话。但是我们需要组成小组进行“比赛”，在比赛中我们要用身体语言去表演一些词汇。

于是每个小组轮着上台进行他们的表演。这些表演一个比一个滑稽。每个人都渐渐地放轻松了，所有的紧张气氛也散去了。接下来的课进行得非常好，在结束的时候我们都期待着下周很快可以又见面一起上课。我的害羞感慢慢没有了，变得能跟所有人很舒服地相处。A+ Program是个非常友好、温暖的学习的地方。

——Joy Miao

跑在新學年前頭

           —為孩子選擇最優的Summer Program

在暑假期間，很多聰明的孩子沒有趁著暑假的時間繼續學習進修，因此不能充分到達他們真正的學術水準。A+ Summer Program的使命是挑戰top10%的學生去學習下學年的課業內容。這是一個讓高水準學生提前學習強化數學和英語的機會，學生不僅可以通過A+ Summer Program更好地強化他們在普通公立學校裏學到的內容，還可以學習到在學校裡面不能習得的學習技巧。當A+ Summer Program的學生完成暑期學習、回學校開始新學年時，他們會比其他學生更快更容易地掌握新知識，並在考試中成績領先。A+ Summer Program的學生勤奮、專注並自信，讓他們在學校中保持成績優異，一直領先。

豐富的辦學經驗：專家和大部份家長認為，一些已經開辦了多年的summer program，特別是擁有固定的管理人員和師資的，確實意味著高品質和強效果。A+ program擁有21年的辦學歷史，21年來以各期專業規劃課程而廣獲佳譽。A+ summer program集中高端教育資源，打造優質校外教育。該校的師資團隊以具有豐富教學經驗的老師為核心。他們以教學大綱為依託，細化教學重點，著重以英文（寫作、閱讀）及數學（邏輯思考、計算能力）為教學重點，加強孩子的知識儲備，讓孩子充分運用暑期這段黃金時間預習新學年的課程，紮下堅實的課業根基。

領先的教學理念：教學理念決定了summer program的成效。A+教育專家表示，暑期是孩子提前學習的關鍵時機，“讓孩子們擁有充實而快樂的暑假“是該校21年來一直秉持的教學理念。很多美國當地的summer program都只提供孩子一個進行課外活動擴展和放鬆的機會，A+ program把課業學習和課外活動結合起來，早上孩子會進行3小時數學與英語的針對學習，下午孩子會在老師和志願者帶領下進行各種輕鬆愉快的課外活動，讓孩子的夏天“學習活動兩不誤”。他們保證，當9月新學期重返校園時，孩子皆能輕鬆領先學校課業。

卓越的成效：一個summer program是否成功，學生的學習成效和收穫是最直接明瞭的標準。每年暑假，A+ summer program吸引數百來自於27個town的學生，很多學生堅持每年都來參加A+ summer program，理由是A+ summer program幫助60%以上的學生晉升到他們學校年級排名前十之內。2113年，經過在A+ summer program ISEE班學習的學生裏，90%以上考入波士頓拉丁學校！A+ summer program學生表示，A+幫助他們運用暑假時間比別人搶先向前跑，當學生回到學校進行新學年學習時，他們總是信心滿滿，學得更得心應手。他們在A+ summer program的學習使他們領先於學校教學內容6個月。他們享受A+ summer program給他們帶來名列前茅的成績，這讓他們在學習上一直保持著高度的自信，並越學越領先。

21年來，A+ summer program成績斐然，培訓出許多精英學子。2015年7月1日，A+ 將推出新一期的暑期密集培訓班，鼓勵家長和學生儘快報名預約名額，在暑假裏與A+一起超前學習，領先學年！

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